Beskrivelse
Hvordan formede arbejds- hverdagslivet sig for arbejderfamilier i 1950'erne? Og hvordan var det at være en del af en tid med store forandringer? Oplev en anderledes og levende historieformidling når pensionister fortæller om deres liv i 1950'erne på Arbejdermuseet.
Forløbet introducerer eleverne for 1950'ernes Danmark. En periode præget af eftervirkninger fra besættelsen og en ny tid med kold krig og en begyndende amerikansk påvirkning på dansk kultur og hverdagsliv.
Eleverne undervises i museets udstilling om 1950'erne, og eleverne kommer bl.a. til at opleve en typisk arbejderlejlighed, butiksgaden, arbejdspladsen og kaffebaren.
Pensionister fra LO Skolekontakt er med til at levendegøre undervisningen, når de formidler deres erindringer og oplevelser fra perioden til eleverne.
Efter undervisningen på Arbejdermuseet har klassen mulighed for at få besøg af en af pensionisterne på skolen.
Du kan downloade folderen 
Arbejderliv i 50'erne.
Bemærk: Forløbet skal bookes via LO Skolekontakt på nedenstående nummer.
Kontaktperson: Birthe Sivert på Tlf 33 26 00 57.
Periode:
Efterår 2011: 4/11, 11/11, 18/11 og 25/11.
Varighed; Ca. 75 min.
Klassetrin 4.-7 klasse.
Pris: Forløbet er gratis
Lærervejledning
Arbejdsspørgsmål til kilderne
På hjemmesiden er det muligt at downloade pensionisternes erindringer om deres barndom, ungdom og 1950'erne. Erindringerne varierer i længde og sprog, og det er dermed muligt at differentiere.
Til flere af kilderne er der udarbejdet arbejdsspørgsmål, som eleverne kan arbejde med, efter at de har læst erindringerne. Spørgsmålene varierer mellem åbne og lukkede spørgsmål.
Man kan naturligvis også lade eleverne formulere arbejdsspørgsmål til hinanden med udgangspunkt i de forskellige erindringer.
Byg en arbejderbolig
Byg en arbejderbolig tager udgangspunkt i den arbejderlejlighed, eleverne ser på Arbejdermuseet. Lejligheden på Arbejdermuseet er en typisk to-værelses lejlighed fra 1950'erne. Lejligheden består af en stue, et børneværelse og et køkken. Familien deler et toilet med nabofamilien på bagtrappen.
Opgaven lægger op til et samarbejde mellem fagene dansk, matematik, billedkunst og historie, hvor eleverne bruger deres historiske viden fra Arbejdermuseet til at fastsætte lejlighedens mål, planlægge dens indretning og fremstille et konkret produkt.
Opgaven giver også mulighed for, at eleverne kan repetere og vidensdele de informationer, de har tilegnet sig i løbet af undervisningen på museet.
Forbered besøg fra gæstelærer
I forbindelse med undervisningsforløbet på Arbejdermuseet er det muligt efterfølgende at få besøg af en af pensionisterne på skolen. Gæstelæreren kan være med til at uddybe eventuelle spørgsmål eleverne måtte have.
I den forbindelse har vi formuleret en række forslag til tematikker, som eleverne kan spørge ind til i forbindelse med besøget. Eleverne kan brainstorme i grupper og kan efter fælles aftale formulere x antal spørgsmål, som de gerne vil spørge ind til under selve besøget.
Matematikhistorier
Det overordnede formål med opgaven er at beskrive 1950’erne gennem matematik opgaver.
I denne opgave er der angivet to matematikhistorier med udgangspunkt i perioden, men eleverne kan naturligvis selv være med til at formulere flere matematikhistorier eksempelvis med udgangspunkt i nogle af pensionisternes erindringer hvori flere angiver deres time- eller ugeløn.
Facit på matematikhistorierne:
Hr. Hansen og fjernsynet
1) 6. 49 kr. / time x 48 timer / uge = 311,52 kr. / uge
311,52 / uge x 4 uger / måned = 1246,08 kr. / måned
2) Prisen på Tv’et er 2065 kr. 2065:50 kr / måned = 41 måneder
3) 2065 kr: 5 måneder = 413 kr / måned
Skoleskemaet
1) Regning, Dansk, Bibelshistorie, Naturhistorie, Gymnastik, Sløjd/håndarbejde, Geografi, Skrivning, Tegning.
2)
Regning: 4x1,5 timer = 6 timer
Dansk: 3x1,5 timer = 4,5 timer
Bibelhistorie: 3x1,5 timer = 4,5 timer
Naturhistorie: 2x1,5 timer = 3 timer
Gymnastik: 1,5 time = 1,5 time
Sløjd/håndarbejde:2x1,5 timer = 3 timer
Geografi: 2x1,5 timer = 3 timer
Skrivning: 2x1,5 timer = 3 timer
Tegning: 1,5 time = 1,5 time
Samlet = 30 timer
Ordjagt
I forbindelse med undervisningen på museet vil eleverne blive præsenteret for en række ord og begreber, der er særlig tidstypiske for 1950'erne. I ordjagten skal eleverne finde ord og begreber, som karakteriserer perioden.
Der er naturligvis en facitliste til ordjagten.
Skriv din egen erindring
På hjemmesiden er det muligt at downloade pensionisternes erindringer om deres barndom, ungdom og 1950'erne. Ud fra disse erindringer vil man kunne tale med eleverne om erindringer som historiske kilder og de styrker og svagheder der kan være ved disse.
Formålet med opgaven er, at lade eleverne eksperimentere med at skrive i en historisk form og samtidig skabe et udgangspunkt for en fælles dialog om forskelle på 1950'erne og i dag.
I opgaven er der opstillet forslag til tematikker som eleverne kan tage udgangspunkt i.
Tipskupon
Tipskuponen opstiller en række spørgsmål, der relaterer sig til undervisningen på Arbejdermuseet. Til hvert spørgsmål er der tre svarmuligheder, og til hver svarmulighed hører der et bogstav, som eleverne markerer.
Det rette ord er yankiebar.
Litteraturliste
Undervisningsmaterialer om 1950'erne Annemette Bach
Folkevogn og fjernsyn Gyldendal 2003
Torkil Adsersen
Kold krig og kiksekage Skoletjenesten/Arbejdermuseet 2005
Baggrundslitteratur til læreren Lars C. Kristensen m.fl.
Arbejdernes historie i Danmark 1800-2000SFAH 2007
Malin Lindgren
Dagligdag i Danmark 1945-2000Høst & Søn 1985
Web-ressourcer www.dr.dk/kronikken
Undervisning 
Inge Nielsen 
