Materiale Online materiale Plads til os alle Del 5, udskoling
 |
 |
|
Fra baggård til beton (udskoling)Til dette afsnit er der udarbejdet forslag til to forløb: En menneskeværdig bolig - drømme og realitet og Boligbevægelsen fra den spæde begyndelse til nutidens problemer med En menneskeværdig boligMålsætning:At eleverne erhverver sig viden om periodens boligproblemer, og de løsninger forskellige befolkningsgrupper drømte om - og fik muligheder for at realisere. At eleverne erkender, at der kan være dybtliggende konflikter mellem målsætningen om alles ret til en anstændig bolig og de politiske, sociale og økonomiske realiteter. At eleverne får mulighed for at vurdere boligbevægelsernes indsats boligudviklingen i de sidste hundrede år også i et nutidigt og fremtidigt perspektiv. Projektforløb: Eleverne får præsenteret internetsitet www.pladstilosalle.dk og får gennemgået opbygning og muligheder. Eleverne vælger i grupper forskellige af de hovedområder, filmen behandler - fx:
Eleverne arbejder med en beskrivelse af delperiodens boligsituation for forskellige samfundsgrupper med særlig vægt på den eller de grupper, der fik mulighed for at forbedre deres boligsituation. Arbejdsproduktet kan være en billedlig fremstilling fx lyd- lysbilledserie, video, billedplanche uddybet med konkrete udsagn / beskrivelser / fremstillinger af forholdene for forskellige samfundslag. Her kan være tale om memoirer, skønlitterære beskrivelser, dokumentar- eller spillefilm, periodens kunst osv. Hver gruppe udarbejder med udgangspunkt i filmen og deres eget produkt et oplæg til debat om fremtidens boligbehov. Fremlæggelsen tilrettelægges som en præsentation over for forældre og eller andre klasser. Man kan også tænke sig, at klassen samlet - eventuelt i samarbejde med forældrene - afslutter projektet med en fremtidsplan for deres eget lokalområde præsenteret fx for lokalpolitikere eller fremlagt i lokalpressen. Organisering: Skolebiblioteket / mediateket spiller en central rolle gennem at sikre, at eleverne i deres arbejde har adgang til et bredt udvalg af billedfremstillinger, boligbevægelsens udgivelser, eksempler på skønlitterære fremstillinger af livs- og boligvilkår (Nexø, Skjoldborg, Aakjær, Pontoppidan, 30´ernes realisme, 1970´ernes socialrealisme osv.), dokumentar - og spillefilmseksempler mv. Ligeledes kan man forestille sig, at skolebiblioteket samarbejder med kommunen / teknisk forvaltning omkring lokalplaner, bybeskrivelser osv. Der bør endvidere på forhånd være taget højde for, at de tekniske forudsætninger er til stede på mediateket - kameraer, båndoptagere, video, affotograferingsudstyr, edb osv. Endelig vil det være vigtigt at orientere og inddrage forældregruppen gennem en udførlig projektbeskrivelse. De vil være vigtige "vidner" i arbejdsprocessen.
BoligbevægelsenUndervisningsprojekt på ca. 25 timerMålsætning: Eleverne tilegner sig viden om baggrunden for boligbevægelsen Eleverne orienterer sig om, hvilken indflydelse boligbevægelsen har haft på godt og ondt i det danske samfund. Eleverne tager stilling til, hvordan boligudviklingen bør foregå. Materialer:
Se filmen: (2-3 timer). 5. del 'Fra baggård til beton'. Klassen ser filmen og diskuterer opbygningen og problemstillingerne i store træk. Følgende spørgsmål kan evt. stilles:
Følgende problemstillinger kan evt. gennemgås:
Gennemgå evt. undervejs begreber som brokvarterer,saneringspolitik, beboerforening, beboeraktion, kooperationen. Læs Temaartikel: (ca. 4 timer eller hjemmearbejde) Eleverne læser artiklen, som evt. printes ud. Aftal forinden om eleverne skal linke og læse videre, hvilket udvider mængden af tekster betydeligt. Linkene fører til delartikler, som eleverne senere skal læse i gruppearbejdet. Afhængigt af grundighed, ambitionsniveau og evt. inddragelse af supplerende materiale kan tidsforbruget varieres. Instruktion til gruppearbejde (1-2 timer): Gruppeopgaven går ud på at belyse et delemne og dets betydning for arbejderbevægelsens politiske udvikling. Grupperne skal finde en måde at fremlægge deres opgave for resten af klassen. Aftal evt. hvor lang tid fremlæggelsen højst må tage. Er der en storskærm til rådighed, kan eleverne ved fremlæggelsen supplere med at vise billeder, statistikker og andet relevant dokumentation fra netsitet. Læreren forklarer kort idéen med gruppearbejdets inddeling i delemner og gennemgår kort de ti emner med henvisning til problemstillingerne fra filmen og temaartiklen. Læreren tager højde for om enkelte emner bør udgå eller om nogle emner slås sammen. De relevante sider på netsitet gennemgås (gerne på storskærm);
Læreren kan støtte sig til 'Vejledningen' i venstre spalte, som man kommer til fra alle sider i netsitet. Læreren gør eleverne opmærksom på søgefunktionen. Eleverne vælger et delemne at arbejde med som gruppearbejde. Gruppearbejde(ca. 10 timer): Hver gruppe skal arbejde ud fra følgende på netsitet:
Fremlæggelse (ca. 4 timer) Forslag til bøger og andre materialerForslagene til litteratur er tænkt som inspiration for de lærere og skolebibliotekarer, der vælger at gå i gang med 'Plads til os alle' eller dele deraf. 'Plads til os alle' og internetsitet 'www.pladstilosalle.dk' rummer i sig selv en mængde stof, men hvis man vælger en mere projektorienteret tilgang, vil det vise sig, at eleverne får en masse ideer og ser mange muligheder, som ikke umiddelbart er indeholdt i materialet.Forslagene er tænkt som et supplement, men herudover vil der være mange andre muligheder for at komme endnu videre, hvis planlægningen tager højde for at undersøge yderligere billed- og tekstmuligheder, kontakt til organisationerne, lokalarkiver, museer osv. Der er ikke medtaget forslag til skønlitteratur og spillefilm. Historie De lettere Ind i historien, bind 3, Claus Buttenschøn, Olaf Ries, Alinea 2000 Danmark i 50´erne og 60´erne, Gyldendal 1982 Kampen på skyggesiden, Erik Dehn, Gyldendal 1997 Danskernes Historie, Jens Engberg, Dansk Historielærerforening 1982 Hverdagen blev anderledes, Ole Hyltoft, Aschehoug 1983 Bag om fælleskabet, Birgit Knudsen, Dafolo 1999 Kampen om magten, Birgit Knudsen, Dafolo 1998 Maskinernes indtogsmarch, video + teksthæfte, Sten Larsen, Alinea 1996 Din kulturhistorie, Gert A. Nielsen, m.fl., Åløkke 1991 Villa, vogn og vovse, Jens Aage Poulsen, Gyldendal 1991 Rock´n Roll og nylon, Niels Holm Svendsen, Gyldendal 1999 Da Danmark blev et industriland, Niels Holdgaard Sørensen, Aschehoug 1981 Arbejderfamiliers hverdag i slutningen af 1800-tallet, Jørgen Ulriksen, Aschehoug 1981 De sværere Arbejdets mænd og kvinder. Arbejdererindringer i Århus, AOF´s Forlag 1983 Danmark i 1930´erne. En historisk mosaik, Richard Andersen, Gyldendal 1968 Vi lærte at arbejde. Arbejdererindringer, Forlaget SOC 1981 Danmarks Historie, bind 12-15, Gyldendal og Politiken 1990 En Danmarkskrønike 1945-1972, 3 bind Poul Hammerich Den ny Danmarkshistorie 1880-1960, Søren Mørch, Gyldendal 1987 Den sidste Danmarkshistorie. 57 fortællinger af fædrelandets historie, Søren Mørch 1996 Arbejdsmandens historie gennem 100 år, bind 1-5, 1987 SID Det arbejdende folks kulturhistorie, Fremad, SID Andre materialer CD-ROM:"Hvem byggede Danmark?" LO og Munksgård 1998 Film: "Gamle Danmark" 1- 10 Poul Hammerichs Danmarkskrønike(DR og DIF) Film:"100 års barndom" 1- 9 fortalt af Johannes Møllehave (DR og DFI) Film: "Snart dages det..." 8 videoer + bog, 1987 DR. Samfundsfag Dansk Socialhistorie: Bind 5-7, Gyldendal 1980 Samfundsstudier 1-3, Ebbe Foged, m.fl.,Gyldendal 1996 Valget mellem varerne - den politiske forbruger, Regner Hansen ,Alinea 1999 På opdagelse i samfundet, Benny Jacobsen, Columbus 1995 Ind i tiden, bind 1-2, Henning Hjorth Jensen , Borgen 1999. VelfærdsDanmark, Lars Erik Skovgaard, Alinea 1996 Links
Udflugter Arbejdermuseet, Rømersgade 22, 1362 København K, Københavns Bymuseum, Absalonsgade 3, 1507 København V, museet arrangerer også byvandringer
|
& Arbejderbevægelsens Bibliotek og Arkiv
Rømersgade 22 | DK-1362 København K.
Telefon: +45-33 93 25 75
